Sairaanhoitajat ovat mukana monimutkaisissa päätöksentekoprosesseissa toteuttaessaan hoitoa, jossa on usein moraalinen ja eettinen ulottuvuus. Viimeaikaiset maailmanlaajuiset tapahtumat, kuten COVID-19-pandemia, ovat haastaneet hoitotyön käytäntöjä asettamalla suurempia vaatimuksia käytettävissä olevalle ajalle suhteessa hoidon tarpeisiin vaarantaen korkealaatuisen hoidon tarjoamisen. Kansalliset ja kansainväliset terveyteen ja tarvittaviin palveluihin liittyvät kriisit pahentavat hoitotyön työvoiman jo olemassa olevia ongelmia (suuri vaihtuvuus, alhainen hoitaja–potilas suhdeluku/ mitoitukset), jotka kaikki voivat lisätä sairaanhoitajien eettistä kuormittumista, moraalista ahdistusta ja vaikuttaa kielteisesti mielenterveyteen. Nämä osaltaan voivat vaarantaa korkealaatuisen ja turvallisen hoitotyön toteutumisen. Nämä ongelmat eivät ainoastaan lisää sairaanhoitajien työuupumuksen mahdollisuutta, vaan voivat myös vaikuttaa heidän kykyynsä tehdä eettisesti kestäviä arviointeja ja ratkaisuja monimutkaisissa tilanteissa.  Jatkuvasti muuttuvat sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmät edellyttävät sairaanhoitajilta korkeatasoista koulutusta eettisen päätöksenteon tueksi.  

Soveltavan etiikan mukaisesti kehitetty koulutus on harvinaista, koska etiikkaan liittyvä koulutus perustuu usein muodollisiin, normatiivisiin eettisiin perusteisiin niin perustutkinto kuin jatkuvan oppimisen tai täydennyskoulutuksen koulutusohjelmissa. Käytännön hoitotyössä toimivien sairaanhoitajien tulee kyetä toimimaan eettistä herkkyyttä vaativissa päätöksentekotilanteissa. Käytännön hoitotyössä toimivilla sairaanhoitajilla on oltava valtuudet ja voimavaroja päätöksentekoprosesseissaan, kun he käsittelevät eettistä herkkyyttä vaativia tilanteita. Lisäksi kaikkialla EU:ssa kouluttajat voivat hyötyä sairaanhoitajien yhteisestä moraalisesti pätevästä hoitajan profiilista, joka tukee heitä valitsemaan sopivan sisällön, menetelmät ja arviointijärjestelmät. Tämän vuoksi on tärkeää kehittää moraalista ja eettistä osaamista, näihin liittyviä tietoja, taitoja ja asenteita ja tarjota ja kehittää näitä koskevia koulutusmahdollisuuksia.

Otamme mukaan sairaanhoitajia, sairaanhoitajaopiskelijoita, hoitotyön opettajia ja kaikkia sidosryhmiä, jotka ovat kiinnostuneita hoitotyön moraalisen ja eettisen osaamisen edistämisestä. 

• Edistää moraalisten ja eettisten taitojen ja osaamisen kehittymistä kohderyhmässä soveltavan hoitotyön etiikan koulutusohjelman avulla.
• Parantaa sairaanhoitajien eettistä päätöksentekoa ja ammatillista harkintaa, mikä helpottaa paremman hoidon tarjoamista.
• Lisätä tietoisuutta kansainvälisellä tasolla ilmenevistä eettisistä ja moraalisista haasteista ja siitä, miten niillä voi olla pitkäaikaisia vaikutuksia eettiseen kuormittumiseen ja työuupumukseen.
• Tunnistaa eettisten sisältöjen puutteet sairaanhoitajien nykyisissä koulutusohjelmissa.

Hanke toteutetaan neljän työpaketin kautta: 

1. Koulutuskokonaisuuden kehittäminen

Hankkeen ensimmäisessä vaiheessa pyrimme keräämään sairaanhoitajien ja sairaanhoitajaopiskelijoiden moraalisia ja eettisiä taitoja koskevia tarpeita kansainvälisen laadullisen tutkimuksen avulla. Lisäksi teemme systemaattisia kirjallisuuskatsauksia tunnistaaksemme työkaluja hoitotyön moraalisen ja eettisen osaamisen arviointiin sekä toimenpiteitä sen edistämiseksi. Tämän ensimmäisen vaiheen tulosten avulla kehitämme avoimen verkkokurssin (MOOC) opetussuunnitelman rakennetta ja sisältöä. 

2. MOOC-verkko-opinnot

Toisessa vaiheessa kehitämme kurssin sisältöä ja opetussuunnitelmaa ensimmäisen vaiheen tuloksista. Tämä perustuu verkko-oppimisen periaatteisiin sisältäen ilmaisen verkkoalustan kehittämisen, jossa hallinnoidaan massiivisen avoimen verkkokurssin lopullista versiota. MOOC-verkko-opintojen tarkoituksena on parantaa sairaanhoitajien moraalista ja eettistä osaamista. Pedagogiset lähestymistavat perustuvat myös ensimmäisen vaiheen havaintoihin, mutta niiden odotetaan olevan nykyaikaisia innovatiivisia ja mahdollistavan joustavan oppimisen.

3. MOOC-kurssin toteutus ja arviointi

Kolmannessa vaiheessa toteutamme kolmevaiheisen prosessin MOOC-kurssin validoimiseksi ja levittämiseksi:

• Pilotoimme ja arvioimme MOOC-kurssia sairaanhoitajaopiskelijoiden sekä osallistuvien maiden sairaanhoitajien ja kouluttajien osalta.
• Kehitämme "Kouluta kouluttajia" -työkalupakin, joka sisältää koulutusoppaan, vaadittavat opetusresurssit ja yksityiskohtaiset tuntisuunnitelmat sekä opetus- ja arviointistrategiat.
• Toteutamme "Kouluta kouluttajia" -kesäkoulun kokoamalla yhteen terveysalan opettajia MOOC-kurssin päätyttyä jatkokehittämään heidän eettistä ja moraalista tietämystään ja keskustelemaan kriittisesti siitä, miten MOOC voidaan integroida ja standardoida EU:n hoitotyön opetussuunnitelmissa.

4. Hyvät käytännöt opas

Hankkeen viimeisessä vaiheessa kehitetään hyvät käytännön opas, joka auttaa sairaanhoitajia toteuttamaan eettisesti korkeatasoista hoitoa ja tarjoaa käytännön ratkaisuja jokapäiväisiin hoitotyön käytännössä kohdattuihin haasteisiin vastaamiseksi. Opas tukee opettajia, ammattilaisia, opiskelijoita ja ammatillisia organisaatioita parantamaan potilaiden hoitoa voimaannuttamalla ja kehittämällä ammattilaisten moraalista ja eettistä osaamista. Mahdolliset käyttäjät ja alan asiantuntijat arvioivat oppaan laadun.